临床营养学- MS

营养与饮食学会定义了 成为注册会计师的教育及专业要求(pdf):

• 在美国大学完成至少一个学士学位.S. 地区认可的大学或学院或国外同等学历, 以及通过认证教学(DPD)完成的课程, 协调(CP), 未来毕业生(FG)或外国(FDE)或国际营养师教育(IDE)计划
• 通过ACEND®认证的饮食实习(DI)完成所需的监督实践经验, 协调(CP), 未来教育模式营养与营养学研究生课程(GP)或国际营养师教育(IDE)计划或通过ACEND®认证计划提供的个性化监督实践途径(ISPP)
• Pass the national Registration Examination for Dietitians administered by the 营养注册委员会 (CDR)
• 如果你所在州有要求，获得执照/认证. 太平洋航空公司的MSCN项目位于加州, 没有国家规定的产权保护(使用产权不需要许可). 请浏览营养注册委员会的网页，以了解更多有关 国家特许.

详情请浏览ACEND网站 路由到RDN注册资格.

有效的简. 1, 2024, 参加由饮食注册委员会举办的营养师注册考试的最低学历要求将由学士学位改为研究生学位. Almost all other health care professions have increased entry-level educational standards beyond bachelor's degrees. 将入门级RDN教育提升到研究生水平与知识是一致的, 技能, 在营养学和营养学领域有必要的研究基地. 有关2024年研究生学位要求的更多信息，请访问 营养注册委员会.

营养与营养学教育认证委员会(ACEND®)标准委员会一直在为营养与营养学教育的新模式制定标准和能力，以促进专业发展和保护公众. ACEND®发布了未来教育模式认证标准(FEM), 营养学学士和研究生(FG)学位课程, which are competency-based education (CBE) programs that integrate classroom learning 与 hands-on supervised experiential learning activities. ACEND® invited programs interested in being accredited under these standards to apply to be an early adopter demonstration program by ACEND®. Pacific’s MSCN program was granted candidate status as a Future 研究生 (FG) program and began its inaugural student cohort in 2020. 有关这一新的RDN途径的更多信息，请访问 ACEND®未来教育模型网站(pdf).

• 在任何专业或领域获得学士学位或更高学位的学生, 不仅仅是营养和饮食
• Second career students and students who have 不 completed an ACEND® accredited didactic program in dietetics (DPD). 注意:未完成ACEND®认证的DPD的学生需要在入学前完成入学要求中定义的Pacific MSCN先决条件课程.

• 将课堂学习与1110小时的监督体验式学习相结合
• 研究生-level education in clinical nutrition where students apply more advanced 技能 including comprehensive nutrition-focused physical examinations
• 一个 通过Slate提交的申请-有 no DICAS应用和不应用D&D计算机匹配
• An accelerated 16-month program duration where graduates are “exam-ready” to take the RDN exam administered by the 营养注册委员会.

• 以学生为中心的能力为基础的教育(CBE)计划，促进工作准备
• Educational philosophy of “learning-by-doing” where students meaningfully demonstrate competence in real-life contexts, 不仅仅是传统的评估，比如知识回忆或角色扮演
• 监督临床实践经验的轮转，跨越连续的护理, 在不同的护理环境中提高学生的临床营养技能

• 跨专业教育和与其他卫生专业项目的合作实践
• 新型临床营养教学厨房及评价 & 咨询套件
• 在研究方面具有不同专业知识的教师, 高等教育, 成人和儿科临床护理, 临床营养管理, ACEND®认证项目管理, 医疗保健的领导, 公共卫生, 医师助理和注册营养师营养师.

The mission of the Master of Science in Clinical 营养 Future Education Model 研究生 Program is to prepare competent, 入门级注册营养师营养学家，通过跨专业发展专业, 循证实践, 和领导能力. 

目标1. 毕业生将获聘为入门级注册营养师及营养师. 

目标 

1.1 At least 80% of students complete program requirements 与in two years (150% of the program length). 

1.2 At least 90% of program graduates take the CDR credentialing exam for dietitian nutritionists 与in 12 months of program completion. 

1.3 .本项目CDR营养师资格考试一年通过率(毕业生首次尝试后一年内通过注册考试)不低于80%. 

1.毕业生找工作, at least 80% are employed in nutrition and dietetics or related fields 与in 12 months of graduation. 

1.5 .在入职的第一年, 在我们的雇主调查中，至少有80%的雇主认为该项目毕业生的专业知识和技能“令人满意”，甚至比入门级注册会计师的预期能力更好. 

1.6 .在入职的第一年, 90%的项目毕业生回应了我们的毕业生调查报告说他们觉得项目为他们作为入门级注册营养师(RDN)做好了充分准备. 

目标2. 研究生s will participate in interprofessional practice 和领导能力 activities and apply an evidence-based approach to practice. 

目标 

2.在他们工作的第一年, 80% of program graduates who respond to our graduate survey will report participating in interprofessional practice (interdisciplinary healthcare teams, interprofessional委员会/项目). 

2.2 .在入职的第一年, 在我们的毕业生调查中，80%的项目毕业生报告说，他们在工作场所和/或专业组织中参加了领导活动. 

2.3 .在入职的第一年, 100%的项目毕业生回应了我们的毕业生调查，报告说他们在专业实践中经常使用当前的循证研究. 

项目成果数据可应要求提供. 有关该计划的更多信息, 比如录取标准, 时间表, 资源, 成本, 技术要求, 政策, 和程序, 等.，请参阅更多资讯下的课程手册.

能力教育

MSCN是一个以能力为基础的教育(CBE)项目，通过学生展示ACEND®未来教育模型(FEM)研究生学位能力的程度来衡量学习, which define the minimum level of proficiency needed of nutrition and dietetics practitioners to function successfully in practice. FEM研究生学位能力描述了基本的知识综合, 技能, 能力, 以下七个单元的行为和其他特征:

未来教育模式研究生学位能力

能力单元一
基础知识

将基础科学应用于食品和营养知识，以满足个人的需求, 组, 和组织.

能力单元二
客户端/病人服务

Applies and 集成了 client/patient-centered principles and competent nutrition and dietetics practice to ensure positive outcomes. 

能力单元三
食品系统管理

Applies food systems principles and management 技能 to ensure safe and efficient delivery of food and water.

能力单元四
社区和人口健康营养

Applies community and population nutrition health theories when providing support to community or population nutrition programs.

能力单元五
领导力，商业，管理和组织

展示了领导, 指导实践和实现运营目标的业务和管理原则.

能力单元六
批判性思维，研究和循证实践

将循证实践、研究原则和批判性思维融入实践.

能力单元7
核心职业行为

Demonstrates professional behaviors and effective communication in all nutrition and dietetics interactions.

ACEND®为每个能力定义了可测量的绩效指标, 实践中能力的可观察标准. Learning activities are then planned based on these performance indicators to assess the student’s progress towards achievement of competence. 能力在整个课程中被反复覆盖，并建立在以前的知识和经验的基础上，从入门到更高级的学习活动, thus providing students multiple opportunities to achieve the competencies at the expected depth and breadth of the competency.

An essential component of ACEND’s Future Education Model (FEM) and 能力教育 (CBE) is supervised experiential learning. MSCN项目计划通过以下方式进行1110小时的监督体验式学习:

• Supervised Clinical Practice Experience (SCPE) rotations in professional work settings throughout the region (up to 960 hours)
• 替代经验, 包括复杂的案例研究, 模拟, 标准化患者的客观结构化临床检查(OSCE), 并在教学课程中安排角色扮演练习, 应用和展示能力(150小时交替经验)

监督临床实践经验(SCPE)课程

在MSCN项目的最后两个学期, 学生完成监督临床实践经验I和II (NUTR 287A), 287B, 分别). MSCN项目课程计划30周的监督临床实践经验(SCPE)，代表了不同的个人和人群护理交付环境，注册营养师营养学家将他们的临床培训和领导能力应用于连续的护理. The program approaches SCPE holistically and aims to offer learning opportunities 与 rotations in innovative and expanding areas of practice. 学生完成五个旋转:

• 10周急性护理/后急性护理临床经验
• 5周门诊护理临床经验
• 5周食品服务/系统管理
• 5周妇女健康，小儿科
• 5周健康，创新营养实践

而轮转的顺序和临床教育地点将不同于每个学生, 所有学生完成scpe，包括相同的ACEND^® 未来教育模式(FEM)研究生学位课程(GP)能力.

临床教育网站

Pacific affiliates 与 clinical education sites throughout California and some out-of-state facilities. 附属站点包括本地和远程监督体验式学习站点(距离太平洋萨克拉门托校区大于或等于100英里). 学生可以在加州(也可能是州外)进行一次或多次SCPE轮岗，并负责与旅行和/或搬迁相关的所有财务费用. F或者临床教育网站s residing 与in the Program's local area (less than 100 miles from Pacific 萨克拉门托校园), students can still expect to have a commute of over an hour to their assigned site and are responsible for planning accordingly.

MSCN项目负责确定SCPE临床教育地点和导师, 并根据合格场地和导师的可用性来分配学生安置. 在入学考试, students may complete an SCPE Intake Form as an opportunity to share preferences and interests 与 the Program related to regions, 练习的设置, 和专业/条件. 完成这些排名并不保证在任何特定地区的排名, 实践背景, 或者临床教育网站. 该计划负责所有最终的安置决定. 它是 不 学生的责任，以确保临床实习或征求网站或导师.